近日海口市的一个工地上，一对父子戴着安全帽，穿着工作服在那里一起搬钢管，父亲杨先生是工地的工人，儿子则是犯了错接受“体罚”来的。当然，这个“体罚”是体验式惩罚。

不久前，杨先生发现上初二的儿子偷偷用他的手机玩游戏，半个月充值了7000元，且每次都会把充值短信删掉。这些花在游戏上的钱，相当于一家人一个月的生活费，杨先生在工地辛辛苦苦打工，每个月的工资是8000元左右。

对于一般家庭而言，杨同学犯了很严重的错误，不光是金钱的数额庞大，其中还有偷窃、欺诈等行为。如果不及时纠正，留下的隐患极大，甚至会成为走向犯罪的“蚁穴”。遇到这种情况，很多家长要么摆事实、讲道理，要么摆开架势讲“物理”。但杨先生在控制了情绪后，决定用另一种方式来教育儿子，在获得了工地负责人的同意并做好安全措施后，杨先生带着儿子一起下工地干活，干得就是自己平日里搬钢管的工作。当天完工后，父子俩还伸出布满灰尘的手掌，拍了一张合影。

当下不少游戏通过“氪金”机制带来“高人一等”的游戏体验感，对于那些金钱观、消费观尚不成熟的青少年充满了诱惑力，拿着家里的钱充值游戏的现象并不罕见。许多家长因此而暴怒，“我要打得你这辈子再也不敢干了！”是标准台词，而这样的“物理”拷问，会让孩子感到恐惧，短时间内可能效果很好。但威吓震慑式的教育，只是在孩子的心中竖起一道道隔离墙，久而久之恐惧感散去了，有些孩子就会在墙上钻空子，或者绕过去。真正有效的教育不是竖起一面面高墙，而是去点亮孩子心里那一盏盏灯。

还有些相对理性的家长，更愿意与孩子讲道理，比如“你知不知道，爸爸妈妈赚钱有多么辛苦”这样的灵魂拷问，通常孩子会说：“知道了，我错了。”他们真的知道吗？捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中写道：“一切知识都是从感官上开始的。”

杨先生与孩子一起下工地，就是为了让孩子从感官上真正体验父母的艰辛，感受劳动的价值，去照亮孩子心中尚未清晰的认知，慢慢去建立正确的金钱观、价值观，也包括游戏观，切实知道自己错在哪里。老舍曾写道，“我真正的老师是我的母亲，母亲并不认字，她给我的是生命的教育，学校育人一课缺失时，常是母亲来补齐。”作为家长，担负起孩子在校园之外的教育责任，去体验劳动与生活的点点滴滴，有助于孩子更好地成长。

通过这样的体验式教育，也会增强家长与孩子之间的感情。一味的斥责或打骂只是家长的情绪宣泄，没有太多的教育价值，反而会导致那些处于特殊年龄段孩子们的抵触、叛逆、冷漠或麻木。而杨先生选择与孩子一起体验生活，除了亲人之外，彼此还成了一天的“工友”，更能帮助孩子站在父母的角度来理解父母。

天下就没有不犯错的孩子，孩子犯错时，家长理性的分析和引导，比情绪性的遏阻更有效。教育的本质不是刷题应考，更不是斥责和惩罚，而是去唤醒，唤醒人生道路上一个个正确的认知，让孩子建立道德感和行为秩序。钢管只握在家长手里，也许只是一件惩戒的工具，未必能“打醒”孩子；当你与孩子一同握住钢管，通过体验式教育，往往能“唤醒”更多。